{"id":38743,"date":"2020-11-19T00:38:20","date_gmt":"2020-11-19T00:38:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.elsinodaldetamaulipas.com.mx\/?p=38743"},"modified":"2020-11-19T00:38:22","modified_gmt":"2020-11-19T00:38:22","slug":"entregaran-boletas-entre-el-25-30-de-noviembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elsinodaldetamaulipas.com.mx\/?p=38743","title":{"rendered":"ENTREGAR\u00c1N BOLETAS ENTRE EL 25 30 DE NOVIEMBRE"},"content":{"rendered":"\n

EL SINODAL DE TAMAULIPAS<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Reynosa, Tam.-<\/strong> La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) inform\u00f3 que se llevaron a cabo ajustes y modificaciones a los planes de evaluaci\u00f3n del ciclo escolar 2020-2021 debido a la crisis sanitaria, sin embargo, la entrega de boletas seguir\u00e1 el periodo se\u00f1alado en el calendario escolar, es decir, del 25 al 30 de noviembre.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Debido a las clases a distancia, los estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica enfrentar\u00e1n una modificaci\u00f3n en sus evaluaciones. En este nuevo modelo de evaluaci\u00f3n se pedir\u00e1 tener en cuenta las \u201corientaciones pedag\u00f3gicas y criterios para la evaluaci\u00f3n del aprendizaje para la educaci\u00f3n preescolar, primaria y secundaria en el periodo de contingencia sanitaria generada por el virus SARS-coV2 (COVID-19) para el ciclo escolar 2020-2021\u2033 dise\u00f1adas por la SEP. <\/p>\n\n\n\n

Dentro de las orientaciones, la secretar\u00eda plante\u00f3 tres criterios de trabajo que calificar\u00e1n a los menores de acuerdo al desarrollo de las clases a distancia, as\u00ed como en consideraci\u00f3n a la equidad entre los estudiantes para contemplar los diversos escenarios en los que estos se desarrollaron. <\/p>\n\n\n\n

\u201c.. no todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes tienen las mismas condiciones para mantener el aprendizaje, por lo que el docente debe considerar la situaci\u00f3n de cada estudiante para su evaluaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n, secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica. <\/p>\n\n\n\n

El documento se\u00f1alado deber\u00e1 ser difundido en todos los estados del pa\u00eds, garantizando as\u00ed el m\u00e1ximo beneficio educativo de los j\u00f3venes y ni\u00f1os de M\u00e9xico. El regreso a clases se realizar\u00e1 \u00fanicamente cuando el sem\u00e1foro COVID-19 se encuentre en color verde. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo ser\u00e1n las evaluaciones de la SEP? <\/p>\n\n\n\n

Considerando lo mencionado con anterioridad, cabe destacar que la SEP determin\u00f3 tres niveles de comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n entre los alumnos y el personal educativo con el fin de realizar una evaluaci\u00f3n oportuna y eficiente a los logros acad\u00e9micos obtenidos. <\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n sostenida. – Cuando existe una comunicaci\u00f3n continua entre el titular del grupo o asignatura y sus alumnos. <\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n intermitente. – Cuando la comunicaci\u00f3n entre alumnos y docentes es espor\u00e1dica o parcial. <\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n inexistente. – Cuando no hay posibilidad de dar seguimiento al proceso educativo de los educandos. <\/p>\n\n\n\n

Para el proceso de evaluaci\u00f3n, as\u00ed como el avance de los aprendizajes esperados, \u201cdeber\u00e1 valorarse el esfuerzo de quienes participan activamente en la comunidad escolar, e incentivar a quienes, por cualquier raz\u00f3n, no han establecido alg\u00fan canal de comunicaci\u00f3n con el personal docente y directivo\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la SEP plante\u00f3 las siguientes consideraciones:0 <\/p>\n\n\n\n

*Dar prioridad a la funci\u00f3n formativa de la evaluaci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n

*Emplear estrategias complementarias para el aprendizaje <\/p>\n\n\n\n

*Valorar los avances a partir del contexto particular de las y los estudiantes <\/p>\n\n\n\n

*Considerar las condiciones espec\u00edficas en las que la emergencia sanitaria afecta a cada alumna y alumno <\/p>\n\n\n\n

*Asignar calificaciones s\u00f3lo en los casos donde el personal docente tenga certeza de las condiciones de salud, accesibilidad y acompa\u00f1amiento de sus estudiantes <\/p>\n\n\n\n

*Utilizar la evaluaci\u00f3n como un instrumento para mejorar el aprendizaje <\/p>\n\n\n\n

*De acuerdo con el comunicado, \u201clos criterios establecidos por la DGDC y la DGAIR indican que la evaluaci\u00f3n estar\u00e1 a cargo del docente de grupo en Prescolar, Primaria y Telesecundaria, y del docente de asignatura en Secundaria\u201d. <\/p>\n\n\n\n

*En caso de que los profesores no puedan evaluar ser\u00e1n los directores quienes lleven a cargo la tarea. <\/p>\n\n\n\n

\u201cLos alumnos que mantengan una comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n sostenidas ser\u00e1n evaluados con base en las disposiciones del Art\u00edculo 10 del Acuerdo 11\/03\/19, publicado en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n el pasado 29 de marzo de 2019\u2026 <\/p>\n\n\n\n

\u2026 Para las y los alumnos con los que se mantiene una comunicaci\u00f3n y participaci\u00f3n intermitentes, deber\u00e1 anotarse en la boleta de evaluaci\u00f3n la leyenda \u201cinformaci\u00f3n insuficiente\u201d, se\u00f1alaron las autoridades.  Es importante especificar que \u201clas calificaciones o valoraciones registradas para este y, en su caso, para el periodo subsecuente, ser\u00e1n preliminares, ya que las calificaciones definitivas se registrar\u00e1n al final del Ciclo Escolar 2020-2021\u2033. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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